上週末，我們有幸參加了於加利福尼亞州德爾馬舉行的第32屆年度會議暨2024全球創新高峰會。專家、教育者和創新者聚集一堂，共同探討教育和職場中一些最關鍵的趨勢。會議上最令人興奮的討論之一，圍繞著「動機」的重要性，無論是在教育還是職場中，尤其是在人工智慧（AI）等快速發展的技術背景下。這次活動由**先進STEM人才中心（CAST）和恩典基督教學校（GCS）**共同主辦，展現了前沿項目以及有關未來學習的激動人心的討論。
動機：解鎖人類潛能的關鍵
活動提供了寶貴的見解，展示了動機如何在學生成功、員工參與和整體表現中發揮至關重要的作用。在一個特別引人入勝的講座中，理查德·薩蒂教授（Prof. Richard Suttie）以「通過動機賦能學生成功」為題，強調了動機不僅是成就的驅動力，更是持續學習和創新的關鍵因素。他指出，當學生和專業人士的內在動機與其角色和目標一致時，他們將會更加茁壯成長。
我們的工作恰恰圍繞這個概念進行。我們的動機商數（MQ）框架幫助企業測評員工的驅動力，提供數據驅動的見解，將內在動機與工作任務、責任和職業發展保持一致。在高峰會中所進行的討論與我們對動機的重要性所持的看法高度契合，這讓我們感到非常認同。
AI與動機：工作與教育的未來
隨著AI迅速改變教育和職場，理解動機在這些背景中的作用變得尤為重要。隨著AI承擔更多重複性任務，人類創造力、批判性思維和解決問題的能力將愈發重要，而這些技能很大程度上是由內在動機所驅動的。
其中，侯博士（Dr. Thomas Hou）的講座「在AI時代培養創造力與批判性思維」強調了AI如何增強而非取代人類潛能。我們的AI工具，例如R.A.G. AI，專為實時測評和追蹤員工與學生的動機而設計，幫助組織保持高參與度和生產力。
事實上，在整個會議期間，我們看到多個AI驅動工具如何被整合到教育中，以提高學習成果。從根據學生的學習偏好個性化學習平台，到優化團隊表現的職場應用，AI已經在改變我們對動機的處理方式。例如，我們的MQ測評與AI驅動的平台無縫協作，幫助企業和學術機構理解員工和學生的內在驅動因素，最終提升生產力並降低流動率。
縮短教育與職場之間的差距
峰會期間，反覆討論的主題之一是如何通過運用動機和技術，縮短教育與職場之間的差距。會議上的「FEED ME Smart」展示和iSTEAM項目競賽強調了如何通過教育創新培養和激勵年輕人才來應對現實世界的挑戰。
作為我們使命的一部分，我們相信動機不會止步於課堂。通過早期識別學生的動機，我們可以引導他們走向更具參與感和成效的職業道路。我們的MQ測評可以作為橋樑，提供橫跨教育和就業的見解，為學生進入職場創造無縫過渡。
結論
第32屆全球創新高峰會再次強調了動機在教育和職場中所扮演的關鍵角色，尤其是在AI正在改變我們的工作和學習方式的時代。我們很高興能站在這場變革的最前沿，為企業提供理解和利用動機力量的工具，通過我們的MQ平台和獨特的R.A.G. AI模型。
展望未來，有一點是清晰的：無論是在課堂還是職場，當個體擁有動機時，他們的潛能是無限的。我們渴望繼續探索當動機與AI結合時，如何驅動各行業的創新與成功。
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